2018年6月15日下午14：30，应教育学系的邀请，美国伊利诺伊大学香槟分校Nicholas C.Burbules教授在文科大楼1013室作了题为《Habermas, Speech Act Theory, and the Many Layers of Communication》的报告。讲座由教育学系程亮教授主持，30余位师生参与了本次活动。
Burbules教授首先追溯了哈贝马斯交往行动理论的思想渊源，包括维特根斯坦（Ludwig Wittgenstein）的“语言游戏”和奥斯丁（John Austin）的“言语行为”理论。
其次，Burbules教授在奥斯丁区分“语谓行为”（locutionary）、“语旨行为”（illocutionary）、“语效行为”（perlocutionary）三种言语行为的基础上，引出了哈贝马斯关于交往行动的三种有效性主张，即“真实性”（truth）、“真诚性”（sincerity）、“正当性”（rightness）。Burbules教授深入浅出地讲解了三者的内涵和特征，并总结了交往行动与策略行动的差别。
最后，Burbules教授就几个问题与在场师生展开了互动。例如：哈贝马斯交往概念与杜威交往概念有何异同，三种有效性主张之间关系如何，三者谁更重要，学校作为生活世界是否可能，以及交往行动理论如何指导教育实践、处理课堂教学过程中的真实性等问题。他强调，三者之间在实际应用中是同等重要的，学校教育有必要提供一个守护真实、真诚、正当的环境，同时，我们应当在教育过程中坚守交往行动的主张，守卫真实性并向学生们传达这种真实性，从而培养学生诚实的品质。
