为了支持和促进研究生的学术写作和发表，教育学系建立了学术写作指导中心。中心主要以青年教师为指导主体，按照研究的领域和取向，通过专题讲座、写作工坊、案例分析、个别辅导等形式，分类、定期开展面向研究生的论文写作指导。自10月20日至11月17日，为期5周的论文写作指导活动于每周三下午在文科大楼913室开展。
第一部分 学术论文写作指导系列活动每期回顾
第一期指导现场
第一期指导老师为唐一鹏老师和高星原老师，参与指导的同学及论文信息如下：
第二期指导现场
第二期指导老师为董轩老师、王丽佳老师，参与指导的同学及论文信息如下：
第三期指导现场
第三期指导老师为刘世清老师、游韵老师，参与指导的同学及论文信息如下：
第四期指导现场
第四期指导老师为李林老师、张礼永老师，参与指导的同学及论文信息如下：
第五期指导现场
第五期指导老师为程亮老师、王占魁老师，参与指导的同学及论文信息如下：
第二部分 学术论文写作指导系列活动学生反馈
在前两期学术论文写作指导活动中，指导老师就同学的论文逐一进行指导并提出相关修改意见。自第三期开始，学术论文写作指导活动向教育学系全体研究生开放，不少同学前来旁听，感受学术交流气氛，同时参与讨论相关研究问题。师生之间交流互动频繁，学术问题讨论激烈，师生反馈良好。
非常感谢系里为我们提供了一个学术论文写作的指导课，在李老师和张老师的指导下，明白了自己论文中存在的问题，也收获了教育史论文写作的要旨。第一，要注重历史观感，领悟历史的多元化和复杂化；第二，注重一手史料的发掘与运用；第三，明白要解决的问题以及现实意义；第四，现代化语言的合理使用。非常感谢李老师和张老师。（刘海燕：2019级教育史专业）
很感谢系里能够提供这样的机会，让我们的论文可以得到老师和同学们的宝贵意见。也很感谢李林老师和张礼永老师，对我的论文提出的修改意见，包括论文的标题，主要概念的界定，以及如何去做好研究综述，诸多方面给我提供了较为明确的修改建议，谈及综述，李林老师指出了我们教育史学科研究者所做的研究综述，对研究方法的关注不够，回想起我自己在做文献综述的时候确实丝毫未提及研究方法的问题，也让我开始反思自己的不足。总之，感谢两位老师和参与活动，给我们的论文提意见的同学们，感谢系里组织这样的学术指导活动，受益良多！（苏明明：2019级教育史专业）
老师们确实很厉害，提的建议十分中肯，讲话有条理，问题很明确，还针对每个问题给了我新的思路，听老师们的反馈就觉得如沐春风，让我学到了很多。不止在自己的文章上，听其他同学的文章点评，也可以发现大家在写文章时相通的问题，让我借鉴反思。总的来说，还是收获满满的。（李晓艳：2020级少年儿童组织与思想意识教育专业）
通过本次学术写作指导，我对自己的研究有了更加清晰的认识和定位。老师们非常耐心，对现阶段形成的论文给予了非常有针对性的批评意见，为后续研究和写作指明了方向。参加本次活动，收获颇丰。（余沐凌：2020级教育学原理专业）
指导老师游韵副教授一针见血，指出我的文献综述里缺少关键的女性教育视角，点醒梦中人。刘世清教授帮我梳理逻辑框架，推荐相应理论著作，举例说明哪些理论可能适用于我的研究。老师们的视角多维，思考严密，提出的见解胜过我独自思考一周的结果，此番指导，获益匪浅！（阮纽：2020级教育政策学专业）
本学期，我有幸报名参加了论文指导活动，在老师们的帮助下收获了很多，主要概括为三点。一是拓展了研究的新视角。我的一些在写作过程中因个人局限而无法跨越的困难与障碍终于在来自各个研究方向的老师们多角度的评价与建议中有了清晰的轮廓，这使我在一定程度上清楚自己在该研究下一阶段要阅读的文献书籍，补足的缺陷并意识到了更进一步的可能。二是汲取了老师们的宝贵经验。于我而言，“巨人的肩膀”是能够敦促我进步与看得更高的重要平台，论文指导活动就给了我这样一个站在平台上的机会。在老师们关于研究主题、方法、文章结构甚至是语言要素的丰富学术经验中，我看到了在独自学习时绝无法如此大量接触到的眼界与思维，这将是我未来的学术动力。三是明确了做学问的根本。活动中，老师们对于学术的敬畏与热爱都令我感佩，“做学问就是要做学徒”、“写论文从模仿开始”等观点使我记忆深刻，即使在活动结束后也在不断反思自己。学术的躬耕精神即使对在各自领域的成功探索已有丰富积累的老师都是如此，又何谈我这一初出茅庐的研究生呢？最后，我衷心希望教育学系论文指导活动越办越好，如还有下次机会，我仍会继续报名，非常感谢各位老师和组织人员！（吕雪晗：2020级教育学原理专业）
通过参加学术写作指导活动，我认识到了自己在论文写作中需要规范研究方法，提高思维的逻辑性，同时也对自己感兴趣的研究问题有了更深入的思考。（刘若萌：2021级教育学原理专业）
本次论文写作指导让我受益良多。其中最让我印象深刻的是老师们都强调了一定要做真问题，不要把理论和框架做“死”了。所有的研究首先都是基于真问题。并且问题一定要清晰，概念界定很关键。（胡怡：2021级教育学原理专业）
通过聆听学长学姐的论文分享和老师的耐心指导，学习到了很多学术科研方面的经验，感谢这次写作指导活动提供的机会。（周佳斌：2021级教育史专业）
靶子明确，真问题，真分析，踏实做严肃学问。（孙玮：2021级教育学原理专业）
教育学系2021年研究生学术论文写作指导系列活动落下帷幕。在研究生学习阶段，我们不仅要注重课程学习，还应该关注学术研究能力。本次活动为教育学系研究生提升学术能力提供了良好平台，思想的碰撞总能激起创造的火花，愿教育学系研究生能够积极参加此类学术交流活动，对学术保持热忱之心，潜心钻研，追求进步。
