霍益萍等编 科学普及出版社 2007年9月1日
本书通过日记的形式，实录了十位教师指导其学生开展科学探究活动的鲜活过程，试图通过他们的成长经验揭示，科技探究活动的开展不仅对学生科学素养的提高有特殊的价值，同时也是教师自身能力和专业发展的有效途径。项目研究活动是教师和学生共同成长的摇篮。
