2012 年5月23日到24日,2012“班级管理与班主任专业成长”国际研讨会在湖北省武汉市湖北第二师范学院举行。此次研讨会筹备了一年之久,来自美国六个州、中国十多个省市,包括台湾、香港、北京和上海等地共计80余名专家学者以及基层老师参加了此次研讨会。我所研究员、基地重大项目“义务教育阶段学生班 级日常生活重建与学生发展研究”负责人李家成博士向会议组织提交《走进班主任研究的异域空间》一文,被大会确定为核心交流论文,作为大会会议论文集的首 篇,并在会议前就发送给国内外相关专家;其研究生陈静、佘林茂作为代表参会并宣读了其论文,与来自台湾、香港、美国的学者作了充分的学术交流。该课题组成 员熊华生博士是本次国际会议的中方主席,该课题组成员李伟胜博士也在会议上作了大会主题发言。
此次会议由湖北第二师范学院教育科学院与美国肯尼索州立大学教育学院共同主办,长江班主任研究中心与《班主任之友》杂志社承办。会议期间,来自国内外该领域的研究者与教师,围绕班级管理、课堂管理与学习、班主任专业成长等主题进行了专题报告并开展了深入讨论。
美国 Kennesaw State University 的Dr. Michelle作了《Classroom as a Microcosm of Society: Exploring Power, Language, Literacy, and Culture in American Classrooms》,将课堂作为微型社会,从分析美国学校课堂中的动力、语言、文字与文化入手,充分揭示了美国学校的课堂特色。而台湾台南大学的林进 材教授,则在《班级经营的实施与应用及其研究发展》的报告中,从班级经营的重要性、内涵、策略、实施、议题等,充分展示了台湾地区班级管理的现状与特色。基地重大项目成员、湖北第二师范学院的熊华生教授从中外班级管理教科书的比较着手,深入分析了中外班级管理中的具体差异。基地重大项目成员、华东师范大学 公共管理学院教授李伟胜开门见山地说出了自己的两个使命:解放班主任和将班主任发展为一门专业,通过对班主任组织主题班会的调研,指出班主任是中国班级中的独特资源。
李家成博士和研究生陈静、佘林茂则从班级管理的不同时空入手,在异域中做了重新反思,突显了中美比较视野下中国班级建设的独特性,提出班主任应该具备的 “学生立场”、“融通能力”、“专业品质”、生命意识”,“班主任作为班级建设的关键人”,“班主任作为领导者”等学术观点,呼吁构建一种“富有中国个性、彰显中国文化精神”的班级建设理论、实践与政策体系,引起了与会者的兴趣与讨论。
而在24日举行的 “中美班级形态与管理比较”专题论坛中,会议深入到了核心议题中。与会者热情交流中美两国班级形态与管理理念,讨论各自班级管理的主要经验,并对对方的班 级形态与管理方法进行评价。在交流讨论中,逐步辨明了中国的“班级管理”与美国的“课堂管理”的区别与相通之处,深化了班级管理的认识与理解,为今后中美 班级管理与学生发展的实践及研究开拓了道路。
本次研讨会吸引了来自美国部分教育学院的研究者与中小学教师,中国台湾、香港等的部分学者,中国大陆诸高校如华东师范大学、华中科技大学、华中师范大学、首都师范大学等高校研究者以及国内部分优秀班主任参加。最后研讨会在热烈友好的交流讨论下拉下了帷幕。
目前,基地重大项 目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”在前期理论研究、个案研究、实验研究的基础上,以提升研究的科学性为重要目标,科学编制了调查问卷,形成了一系列的调研工具,经过在常州、武汉等地的试测后,目前正在上海、江苏、浙江、湖北、云南五省市做科学的抽样调查。课题组成员也在以多种方式介入到实践改革、理论创新与国际对话中。