李家成博士在范德堡大学做第二次学术交流

发布日期: 2016-11-23   作者:  浏览次数: 93

2012914日,我所研究员李家成博士在美国范德堡大学皮博迪学院(Peabody College, Vanderbilt University)面向相关教授和研究生,做了第二次学术交流。

李家成博士结合在美国一年的访学经历,针对范德堡大学皮博迪学院有深厚研究的教育领导学领域,以“我与你不同,但贡献依然”(Different, but Contributing: What Chinese Principals Are Doing from the Perspective of Educational Leadership)为题,呈现了中国校长在丰富多彩的学校变革实践中的创造性,分析了中国学校管理变革实践的特殊性。

在对三个具体主题的阐述中,李家成博士针对教学领导(Instructional Leadership)、分布式领导(Distributed Leadership)、校长学习(Principal Learning)三个在美国受到充分重视的主题,特别以“新基础教育”研究中的校长群体为对象,介绍了中国校长在此三个领域中的所做、所思与所得。相关的研究图片、案例、数据等,也进一步增强了介绍的丰富度。在交流过程中,范德堡大学的教授、博士生和硕士生针对中国学校办学的个性化、校长离开教学岗位、 好教师与好校长的素质差异、高考压力、高中教育改革、“新基础教育”的推广、公开课现象等,提出了一系列问题,显示出对相关主题的浓厚兴趣。李家成博士在 澄清中国社会转型的具体背景、地区差异的基础上,突出了中国校长对于“教育”、“学生发展”、“领导”等方面的独特理解,呈现了中国教育变革的丰富性,强调了中国校长群体的自主性与创造性。

李家成博士即将结 束在范德堡大学的访学。在这一年中,他参与到一系列的学术活动中,并深入考察了当地近20所中小学,包括近期深入考察的华德福学校、蒙台梭利学校等,积累了大量的研究资源。与此同时,李家成博士负责的教育部人文社科重点研究基地重大课题“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”进展良好,目前已接近完成大型调研数据的录入,即将开始细致的数据分析和深入的实验研究。李家成博士与英美等国教授间的合作也在不断形成中,相关合作研究项目在进一步商谈过程中。