4月7-14日，叶澜教授率队赴加拿大，就“新基础教育”合作研究和教育学建设等问题与加拿大、美国和中国等国学者进行了广泛的学术交流。
叶澜教授在 “中加互惠学习”年度大会上作主题报告
4月8日，叶澜教授在SSHRC合作基金项目Canada-China Reciprocal Learning Partnership First Annual Public Conference（“加拿大-中国互惠学习”合作项目首届年度公开研讨会）全体大会上，作了题为《在学校转型性变革合作研究中促进教师发展——来自中 国20年“新基础教育”研究的经验》的主题发言，以中国原创的“深度介入”式合作研究方式为主线，对20年“新基础教育”研究所作的转型性更新，从合作目标、合作关系及其成效等方面进行了系统阐述。叶澜教授的发言，尤其是“成人·成事”、“共生经验”等 中国原创的思想与表达，引发了包括许美德（Ruth Hayhoe）教授和康纳利（Michael Connelly）教授等知名学者的深度赞同与热烈讨论。在随后召开的并行会议中，卜玉华教授、庞庆举博士分别围绕“新基础教育”研究的学校改革与教师发展等进行了交流。
