| 华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师 华东师范大学教育学部教师教育学院院长 教育部人文社会科学重点研究基地 基础教育改革与发展研究所研究员 E-mail: bzhou@dedu.ecnu.edu.cn 地址：华东师范大学教育学系， 中北校区文科大楼1017，上海，200062 |
研究领域
课堂教学；学校变革；政策法规
主要著作
《让学校远离危险》（主编），华东师范大学出版社，2012；
《学校法制：理论与案例》（专著），华东师范大学出版社，2012；
《课堂方法》（专著），华东师范大学出版社，2011；
《课堂密码》（专著），华东师范大学出版社，2009；
《叩问课堂》（专著），华东师范大学出版社，2007；
《决策与执行：制度视野下的学校变革》（专著），教育科学出版社，2005；
主要论文
不断丰富教师成长的时代元素，《中国民族教育》，2019（01）；
学校集群发展：理论突破与实践选择，《教育学报》，2019（4）；
论指向立德树人的教学论建构，《湖南师范大学教育科学学报》，2019（3）；
教师教育变革 40 年: 历程、经验与挑战，《教师教育研究》，2019（2）；
学科教育专业化：知识基础和行动路径，《教育研究》，2019（3）；
大规模学校治理机制研究，《教育发展研究》，2019（2）；
我看“大国良师”：名师眼中的名师成长—来自教育部首期中小学名师领航班部分学员的启示，《中小学管理》，2018（09）；
新高考改革：经验、困境与出路，《教育学报》，2018（4）；
教学技术日新月异，教育理念推陈出新——今天，我们需要什么样的教师，《文汇报》，2018（6）；
指向核心素养的课堂转型研究，《教师教育研究》，2018（2）；
高中走班教学：问题、路径与保障机制 ,《课程•教材•教法》，2018（1)；
新高考改革，呼唤高校勇担“良性引领”使命，《文汇报》，2018（1）；
让“课堂本质”落地，《中国教师报》，2017（10）；
没有休闲的孩子 无法在学习道路上走得太远，《文汇报》 ，2017（7）；
从“课堂教学”升级到“课程实施” ,《新课程研究》，2017（05）；
指向学生个性成长的高中教育转型——基于上海与浙江高考改革试点的实践研究，《中国教育学刊》，2017（11）；
学校组织绩效及其合作机制研究，《教育与经济》，2017（6）；
学术交流
2018年6月20日至24日，随团访问OECD教育与技能部，并出席相关活动；
2016年4月，应邀赴加拿大举办华东师大教育论坛，并展开学术交流；
