唐汉卫

发布日期: 2016-11-18   作者:  浏览次数: 7289


教育学博士

华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师

华东师范大学紫江学者优秀青年




E-mail: hwtang@dedu.ecnu.edu.cn

地址:华东师范大学教育学系,

中北校区文科大楼1117,上海,200062


研究领域

德育;教育伦理;教育哲学;基础教育改革


主要著作

《小学品德课新课改的回顾与展望》(合著),北京:中国社会科学出版社,2018

《学校德育原理》(主编),北京:北京师范大学出版社,2012

《全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命》(专著),山东:山东人民出版社,2011

《现代美国道德教育研究》(专著),山东:山东人民出版社,2010

《教育学基础》(主编),山东:山东人民出版社,2010

《大学生活:困惑与反思》(主编),山东:山东人民出版社,2010

《人生规划》(主编),山东:山东人民出版社,2009

《现代学校道德教育的问题与思索》(专著),山东:山东教育出版社,2008

《高等教育学》(副主编),山东:山东大学出版社,2008

《生活道德教育论》(专著),北京:教育科学出版社,2005

《中外道德教育经典案例评析》(编著),山东:山东人民出版社,2005

《现代道德教育专题研究》(编著),北京:教育科学出版社,2005

《现代教育理论》(主编),山东:山东科学技术出版社,2004

《优化学校教育—— 一种价值的观点》(译著),上海:华东师范大学出版社,2003


主要论文

美国教师专业伦理建设的取向、维度与路径,《中小学德育》,2019.9

多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势,《比较教育研究》,2019.8

交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示,《山东师范大学学报(人文社会科学版)》,2019.4

论德育过程中教师的数据智慧,《教育科学》,2018.6

人工智能时代教育将如何存在,《教育研究》,2018.11

学校德育改革应该确立的四种意识,《教育研究》2017.6

生活德育理论十五年:回顾与反思,《中国教育学刊》,2017.7

德融数理知行合一”德育模式的内涵与特色,《中国教育报》,2017.6.7

小学德育课程改革实践:困境与出路,《东亚教育研究》(日本)2016.1

从我国公民社会的特点看学校道德教育的选择,《教育研究》2015.11

学校文化特色建设的几个误区,《教育研究与实验》,2014.5

论教育改革的逻辑,《教育研究》,2011.10

教师专业化时代的教师人格,《教育研究》2008.5

提高学生道德抉择能力的五种策略,《中国教育学刊》2006.10

20世纪美国道德教育的内在张力,《教育研究》2005.9

后现代视野中的道德教育,《教育研究》2004.7

生活道德教育的基本框架,《教育研究杂志》(台湾)2004.7

The social and cultural background of contemporary moral education in China,Journal of Moral Education,2004.4


科研项目

国家一般课题:《美国社会科课程百年嬗变研究》

国家社科基金:《20世纪美国道德教育研究》

国家社科基金:《全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命》

国家社科基金:《品德课课改十年的回顾与展望》

国家社科基金:《美国社会科课程百年嬗变研究》

省部级:《山东省教育综合改革研究》

省部级:《十三五科教兴鲁和人才强省战略研究》

省部级:《生活道德教育的理论与实践研究》

省部级:《中小学教育质量综合评价指标体系研究》》

省部级:《山东省中小学教师职业道德状况及对策研究》


获奖情况

获省社科优秀成果一等奖1项、二等奖2项,

全国教科优秀成果一等奖1(2)

全国教科优秀成果三等奖1项,

其他省部级科研奖4项,国家教学成果二等奖1项(第2位)。


学术兼职

全国德育论学术委员会副理事长。