马和民

发布日期: 2016-11-18   作者:  浏览次数: 6532

教育学博士

华东师范大学教育学部教育学系教授

博士生导师

教育部人文社会科学重点研究基地

基础教育改革与发展研究所研究员


E-mail: mhemin@163.com

地址:华东师范大学教育学系,中北校区

文科大楼1025,上海,200062




主授课程

《教育社会学》、《教育学原理》、《教育研究方法》、《教育研究案例评析(微型课程)》、《文化、个性与社会化(微型课程)》、《学业成绩差异研究(微型课程)》、《当代西方社会化理论》、《教育社会学专题研究》


研究领域

教育基本理论;基础教育改革;教育伦理学 


主要著作

《生涯教育系列教材》(编著),教育科学出版社,2017

教育学基础》(参编),(普通高校“十五”国家级重点教材),教育科学出版社,2004

《夏洛特.梅森家庭教育丛书》(六本)(主编),中国发展出版社,2003

《新编教育社会学》(专著),(教育部指令高等学校文科教材、普通高等学校重点课程教材),华东师大出版社,2002

《走向研究型教师之路——教育研究方法与应用》(主编),(教育部人文社会科学重点研究基地研究项目),浙江电子音像出版社,2002

《网络社会与学校教育》(主编),上海教育出版社,2002

《教师管理意识的养成》(合著),东北师范大学出版社,2001

《教育社会学》(参编),江苏教育出版社,2000

《当代教育学》(参编),(普通高校“九五”国家级重点教材),教育科学出版社,1999

《教育社会学研究》(合著),上海教育出版社,1998

《学业成绩差异研究》(专著),新疆大学出版社,1996


主要论文

《为什么人生问题不断地发生?——教育社会学的视角》,《贵州师范大学学报(社会科学版)》,2017(1)

《班主任工作特征的维度建构及量表开发》,《全球教育展望》,2017(4)

论科举制度的社会化效应,《浙江大学学报(人文版)》(杭州),2005年第5
教育理论构造的两种理想模型,《华中师范大学学报(教育科学版)》(武汉),2005年
5

行为失范还是制度失范,《杭州师范学院学报》(杭州),2005年1
中国教育社会学百年》,
20世纪中国社会科学——教育学卷》,上海人民出版社,2005年

论传统中国的社会教化理论与实践》,《浙江大学学报(人文)》(杭州),2004年第3

中国教育社会学2003年度发展报告》,《中国教育学科年度发展报告2003》,上海教育出版社2004年

加强制度建设,推进对教育乱收费的综合治理,《中国教育报》(北京)2004年

论当前中国社会化资源的亏空》,《杭州师范学院学报》(杭州),2003年第4
论社会转型期的教育问题与综合治理》,《杭州师范学院学报》(杭州),2003年
1
中国教育社会学
2002年度发展报告》,《中国教育学科年度发展报告2002》,上海教育出版社2003年

学生失范行为及其教育控制》,《全球教育展望》(上海),2002年第4

学校生活:寻找失落的草帽》,《文汇报》(上海)2002年

学校不能成为育人的孤岛》,《中国教育报》(北京),2002年

我国城市小学生学校生活质量问题研究》,《民办教育动态》(上海),第3

中国教育社会学2001年度发展报告》,《中国教育学科年度发展报告2001》,上海教育出版社2002年

Research Pardigms and Model Structuring of Sociology of Education . ChieneseEducation and Society, Aprill, (USA),2002

必须重视学生生活环境差异问题的研究》,《教育参考》(上海),2001年第78
学校教育:变传授知识为培育丰富人性》,《教育参考》(上海),2001年
5

城市小学生学习压力现状研究》,《小学德育》(广州),2000年第7
小学良性压力教育实验的实践与理论初探》,《教育管理与督导》(广州),2000年
4

小学生学习压力及其形成机制》,《教育管理与督导》(广州),2000年4

论教育平等的制度基础》,《杭州师院学报》(杭州),2000年1

课堂教学与印象管理》,《中学教育》(上海),1999年第1

西方关于教育平等的理论》,《杭州师院学报》(杭州),1999年1
城市小学生所承受的社会压力及其影响探析》,《小学德育》(广州),1999年
34

要用办产业的思想来办学》,《教育参考》(上海),1998年第2

论儿童教育权益的确认与保障》,《杭州师范学院学报》(杭州),1997年第5
当前中国人口城乡社会流动与教育之关系》,《社会学研究》(北京),1997年
4
《中国传统教育经验漫谈之二》,载《华夏文化》,1997年
3

贫困的教育与教育的贫困:兼论教育改革的走向》,《杭州师范学院学报》(杭州),1996年第5

70年代以来西方教育社会学的发展概观》,《高等学校文科学报文摘》(上海),1996年3
略论当前大陆教育发展趋势及其问题》,《教育研究资讯》(台北),1996年
3
再论教育社会学的历史分期与发展特点》,《上饶师专学报》(上饶),1996年
1
教育浪费论析》,《社会科学研究》(成都),1996年
6

教育浪费论析》,《社会科学研究》(成都),1994年第6

国家权力与法定知识的政治学》,《华东师范大学学报-教科版》(上海),1992年第2

西方师生互动关系的社会学分析》,《浙江教育科学》(杭州),1991年第4
当代西方教育社会学发展今昔》,《西部学坛》(乌鲁木齐),1991年第
2

教育社会学简介》,《浙江教育科学》(杭州),1990年第3
科尔曼报告述评》,《浙江教育科学》(杭州),1990年
2

家庭环境与学业成绩》,《教育研究》(北京),1990年2

西方关于学业成绩成因研究的三个方向》,《浙江教育科学》(杭州),1989年第3

社会学与比较教育学:比较教育学家的观点》,《外国教育资料》(上海),1987年第45 
21世纪设计新的师范教育》,《发展研究》(福州),1987年4
西方新韦伯主义教育观述评》,《国外社会科学》(北京),1987年
2

中小学生视力不良发展的阶段性》,《华东师范大学学报(教育科学版)》(上海),1986年第2 


科研项目

上海市人民政府决策咨询研究课题:信息社会背景下育变革的重点和关键环节研究(2017)

国家社科基金一般项目:基于代际比较视角的当代青少年行为道德的社会学研究(2017)

十五全国教育科学规划教育部重点课题:《教育与承担责任:人的社会年龄研究》2002-2005);
国家重点课题《中国教育大百科全书:教育社会学》的 12条目(2005);
上海市哲学社会科学重点研究项目《中国社会科学百年——教育学卷》之“中国教育社会学百年”部分(2005);
教育部社政司“九五规划课题”《小学“良性压力教育实验”的实践与理论探索》(1998-2002);
浙江慈溪市教育局《学生社会化研究》(2001-2003);
华东师范大学“211”工程项目《网络社会与学校教育》(2001-2002
宁波市委组织部《干部教育的理论与实践》(2000-2001);
上海市教委教育科学研究项目《小学“良性压力教育”实验研究》(2000-2002);
世界银行贷款项目,上海市教委员普通高校九五重点课程建设《教育社会学》(1999-2002);宁波万里教育集团:《学生学习与心理档案库的建设与应用》(1997);
上海市闸北区教育局:《城市社区教育资源存量盘活研究》(1997);


获奖情况

指导2003届硕士研究生闫引堂学位论文“西方社会化研究的新拓展”,获上海市研究生优秀成果(学位论文),2005

参编《教育学基础》获全国普通高等学校优秀教材一等奖,2004

参编《当代教育学》获全国普通高等学校优秀教材一等奖,2003

专著《新编教育社会学》获华东师范大学优秀教材三等奖,2003

主编《网络社会与学校教育》获华东师范大学优秀教材鼓励奖,2003

专著《新编教育社会学》获上海市普通高等学校优秀教材二等奖,2003

主持《教育社会学课程建设与实践》获上海市优秀教学成果二等奖,2002

主持《教育社会学课程建设与实践》获华东师范大学优秀教学成果一等奖,2001


社会兼职    

全国教育社会学专业委员会委员;
华东师范大学高级知识分子联谊会秘书长;

上海市普陀区中青年知识分子联谊会副会长;

全国计算机辅助教育研究会理事;

上海市社区教育委员会学术委员;

上海市教育基本理论专业委员会秘书长;


学术交流

2016年11 月 18 日-20 日,参加了在云南民族大学召开的全国教育社会学第十四届学术年会;