| 教育学博士 华东师范大学教育学部教育学系教授、副主任 博士生导师 教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员 电话: 021-62232268 E-mail: explorer79@163.com 地址：华东师范大学教育学系，中北校区文科大楼1001，上海，200062 |
教育经历
1997—2001年：安徽师范大学 教育学学士
2001—2005年：华东师范大学 教育学原理博士
主授课程
《教育原理》、《教育研究方法》、《政治哲学与教育》、《教育伦理学》
研究领域
教育基本理论；教育伦理学；教育研究的哲学与历史；教育研究方法论
主要著作
《中国教育学家经典论要丛书瞿葆奎教育学论要》（第二主编），福州：福建教育出版社，2018
《美国MFA教育概览》，华东师范大学出版社，2017
《瞿葆奎教育学论要》，福建教育出版社，2017
《教育的道德基础：教育伦理学引论》（专著），福建教育出版社，2016
《教育研究方法（第六版）》（译著），华东师范大学出版社，2015
《中国教育研究新进展·2008》（第二主编），华东师范大学出版社，2010
《教育学的“理论-实践”观》（专著），福建教育出版社，2009
《中国教育研究新进展·2007》（第二主编），华东师范大学出版社，2008
《教学与社会变革》（第一译者），华东师范大学出版社，2008
《中国教育研究新进展·2006》（副主编），华东师范大学出版社，2007
《对话教学》（第一作者），福建教育出版社，2005
《行动研究指导》（第三作者），教育科学出版社，2004
主要论文
《教育的本质即诞生性——阿伦特的教育观及其反思》，《南京社会科学》，2018（4）
《儿童利益及其教育意义》，《教育研究》，2018（3）
《从社会性到教育性：学校纪律的再考察》，《教育学术月刊》，2018（2）
《从义务的道德到超义务的道德——重审学校德育的层次性》，《中国教育学刊》，2017（2）
《教师需要何种伦理思维》，《当代教育家》，2017（6）
《多元的传统与交互的生成：教育学知识建构的跨文化比较》，《教育研究》，2016（5）
《教育学制度化的兴起与逻辑》，《华东师范大学学报（教科版）》，2016（3）
《何种正义？谁之责任？——现代学校过程的正当性探寻》，《教育发展研究》，2015（1）
《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》，《教育发展研究》，2014（15）
《教学是麦金泰尔意义上的实践吗？》，《教育研究》，2013（5）
《什么是受过教育的人：彼得斯的观点及其批评》，《教育学报》，2012（6）
《The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse》，《Journal of Curriculum Studies》，2011（5）
《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》，《国家教育行政学院学报》，2009（11）
《教育伦理学的元问题：反思与建构》，《教育理论与实践》，2009（7）
《当代教育伦理学的发展趋向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2009（6）
《规范·专业·实践：当代教师伦理研究的三种取向》，《教育发展研究》，2009（12）
《灌输的伦理考辨》（第二作者），《上海教育科研》，2009（4）
《教育即解释》，《基础教育》，2009（12）
《实践智慧视野中的教育实践》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2008（3）
《幸福是教育的目的吗》，《教育理论与实践》，2008（4）
《中国教育学：从“漂泊”到“寻根”》，《教育学报》‚2008（3）
《实践智慧视野中的教育实践》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2008（3）
《中国教育学科百年求索》（第三作者），《教育学报》，2006（3）
《教育学：科学抑或艺术》，《教育研究》，2005（7）
《中国教育学研究的发展趋向》（第二作者），《教育研究》，2005（11）
《教育研究中的R&D模式：困境与出路》，《教育理论与实践》，2005（10）
《经验教育学的方法论变革》，《湖南师范大学教育科学学报》，2005（5）
《论教育传统》，《教育发展研究》（B），2005（8）
《融会古今、兼采中外——瞿葆奎先生教育思想纪略》，《国家教育行政学院学报》，2005（8）
《教育研究的原创性缺失：现象与原因》，《教育理论与实践》，2004（8）
《道德教育：在规范与德性之间》，《湖南师范大学教育科学学报》，2004（5）
《全球化背景下的教师：挑战与对策》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2003（3）
科研项目
“我国学校生活中的儿童形象研究”，全国教育科学一般课题，2016；
“当代中国学校变革实践的正当性研究”，国家级，2016年；
“中小学教师伦理决策及其培育研究”，省部级，2016年；
“当代中国教育知识生产机制研究”，上海市浦江人才计划资助项目，2012年；
“改革开放以来我国教育学科建设的反思与前瞻”，教育部人文社科青年项目，2009年；
“在断裂中承续：教育学发展的中国道路”，上海市晨光计划资助项目，2009年；
“西方教师专业伦理建设的研究与实践”，上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金，2008年；
“教育学的学科发展机制研究”，上海市哲学社会科学规划青年课题，2007年；
获奖情况
《教育的道德基础：教育伦理学引论》，获“上海市第十四届哲学社会科学”二等奖，2018年：；
《教育学的“理论-实践”观》，获“上海市第十届哲学社会科学优秀奖”三等奖，2010年；
《中国教育学研究的发展趋向》（第二作者），获“上海市第八届哲学社会科学优秀成果奖”三等奖，2006年；
学术交流
2019年4月27日至5月4日，应堪培拉大学教育学院院长Geoffrey Riordan教授邀请澳大利亚交流访问；
2014年9月，法国里昂高师中法精英教育研讨会，提交论文：The Conceptual Evolution of Elite and Elite Education in China；
2013年11月，美国教育研究学会（AESA）年会，提交论文：The One vs. Many: Investigating the Narratives of Value in China's Curriculum Reform；
2013年10月，美国评价协会（AEA）年会，提交论文：Teacher Evaluation and Performance-Based Pay: China Experience；
社会兼职
美国教育哲学学会（PES）会员；
美国教育研究学会（AESA）会员；
