课程描述：
本课程除导论外，将分三大部分展开。
第一部分：伦理学基本问题史。
第二部分：伦理问题的教育学思考。
第三部分：教育伦理学案例及其研究方法问题。
课程目标：
使学生能够：
1. 认识中西方教育伦理的差异及其与思想文化的关系，如中国新儒家的新主题为何要关注“成德之教”？传统中国为什么重德性，而不用知识的态度？康德道德形而上学理论开拓了什么样的思想遗产？
2. 识别并理解教育学的若干基本伦理问题，如“如何在强制中培养人的自由？”、“如何处理平等之爱与差异之爱？”。
3. 掌握教育伦理学研究的若干基本方法，如观察描述法、辨证法以及直观法。
