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“生命·实践”教育学论丛第三辑——《基因》的主题，书名已将其点明。辑入本期的论文围绕着教育学理论基因式核心概念的探究，开展了广泛的、不同视角的讨 论，表达了对同一问题各自独特的理解。本辑在“生命·实践”关联的意义上，对“基因”作了不同维度的论述，包括研究视角、境遇、功能等方面。有关“生 命”、“实践”的分别解读，构成了随后的两组文章。“生命”组合中的论文，突出了本学派有关“生命自觉”概念的探索，并对学生的“潜能发展”和可能性世界 作了专论。在“实践”框架中的研究，除一般性论述外，还进入了学校教育中的不同领域，如管理、教学、评价等。最后两部分的内容，集中在教育研究实践领域， 聚集于研究中人的问题，将我们带入教育变革研究实践的真实场域，感受“生命·实践”交互生成的独特魅力。
