《课堂方法》，周彬著，华东师范大学出版社2011年12月
本书是周彬的“课堂教学三部曲”（《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》）之一。前两部书深受中小学教师的欢迎，正准备出再修订版。
作者认为，要建设一个让大家都可以接受的课堂，靠教师个人的天赋是可以完成的，但并不是每位教师都有这样的天赋。当我们没有这样的天赋时，就必须用时间、精力和智慧，去寻找建设课堂的各种方法了。基于对课堂教学的理解，本书选取了课前备课、课堂教学、课后辅导、课堂管理和教学管理五个环节，一方面论证了不管是课前备课，还是课堂教学，都是以学生群体为对象的，只有有了课后辅导，才可能真正把教学成效巩固在每一位学生身上；另一方面突出了课堂管理最重要的是对整堂课的品质负责，而教学管理最重要的是对学校整体教学质量负责。一旦要求对课堂品质和教学质量负责，就意味着管理者要有驾驭整体的理念和能力，而不是仅仅着眼于具体的管理技巧。本书立意告诉读者如何去思考方法，如何去驾驭方法，如何思考和选择不同教学阶段的方法使用，从而能够让我们能够更好地建构课堂。
