霍益萍主编《中国科协青少年科技创新人才培养项目》丛书
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本丛书为国家自然科学基金委专项资助项目：《中国科协青少年科技创新人才培养项目》（J0721026、J0821009、J0921020）和华东师范 大学“985工程”哲学社会科学“当代中国基础教育发展”创新基地建设项目《普通高中转型研究》的研究成果。该丛书包括：霍益萍，周金浪主编：《聚焦课 堂：普通高中文科优质课课例精选》；霍益萍，周金浪主编：《聚焦课堂：普通高中理科优质课课例精选》；霍益萍，周振平主编：《聚焦课堂：高中科技活动设计 教师读本》。由华东师范大学出版社，2010年11月。
《中国科协青少年科技创新人才培养项目》于2002年立项，由中国科协青少年科技中心和华东师范大学共同组织实施。项目实施分为两个阶段（2002— 2007年为第一阶段，2007—2010年为第二阶段），目标是提高中学教师的专业素养。国内外大量案例和研究都证明，高中阶段是优秀科技人员成长的重 要奠基阶段。2008年初，“华东师范大学科教合作研究中心”正式成立，通过中心的组织和运作，一大批科技专家、社科专家、中学学科专家和教育科学工作者 组成了高层次专家团队，零散的社会资源变成了普通高中教师专业发展和学校内涵建设的有效支持力量。
针对高中教师专业发展的实际需求，配合教育部普通高中新课改，项目组在第二阶段先后开发并实施了一系列教师培训活动，如“项目孵化”、“聚焦课堂”、“通 用技术”、“科学精神培育”等。通过这些活动的设计与实施，项目实施理念逐渐得到落实，第一，在当前这场深刻的教育变革面前，教师不是也不应该是孤军奋战 的一个群体。第二，只有把外部合作支持的重点始终与教师的关注点和兴奋点紧密地联系在一起，才能实现教师培训的实效性。第三，改变教师专业发展的机制，培 训一定要强调对教师的尊重和平等参与。第四，坚持服务的角色，以提高一线教师水平和改变高中课堂为根本目的。
根据课题组专家的推荐，确定了“聚焦课堂”活动中的一系列优秀课例，文理科课例主要选自语文、英语、历史、政治、数学、物理、化学、生物、地理九个学科。 这些课例真实记录了新课改实施以来，各地高中教师努力按照新课程理念转变自己教育观念和教学方式的探索与创造。虽然没有宏观大论，但却是真实发生在高中课 堂中的教育经历，相信它会引起广大一线教师的共鸣和教育理论工作者的兴趣。
《高中科技活动设计教师读本》一书由65个“科技活动设计”组成，内容涉及高中数学、物理与工程、化学、生物、地理、环境科学、计算机等七个学科。该书以 提高学生的科学素养为目的，但与通常“研究性学习”和科技创新项目的活动设计不同的是，它更多地从普通高中课程标准或高中课堂教学的难点重点出发，着眼于 帮助学生丰富、巩固和延伸课堂教学知识，活动的知识点覆盖高中三学年，活动的开放度介入课堂教学和科技实践活动之间，是一本更加贴近高中科学教育教学的参 考资料。
