2013年10月9日下午两点，校庆报告会在文科大楼1009室顺利开展，该报告呈现了王保星、王伦信、黄书光、王占魁以及宁本涛五位教师就他们目前的项目的进展状态和成果。会议由卜玉华教授主持。
首先做报告的是王保星老师，主题是“教师共同体的构建：美国大学教师发展制度的历史研究”。王老师从两个案例入手，汇报了研究思路、研究意义、研究内容和已开展的工作等相关内容。呈现了美国大学教师发展制度的相关情况，对反思中国教师发展有很大的启示。接着是王伦信老师给我们讲了“技术向度的中国教育史考察：媒介演进对教育发展的影响”。王老师把中国传统媒介的演进分为三个阶段，并从这三个阶段分别论述对教育内容、学校形态、教学方法、学习习惯、师生关系和传统考试的影响。充实了我们的教育史知识，拓展了我们看教育的视角。王老师汇报完毕之后，有老师提出该项目研究中没有涉及到的两个问题：传统媒介对教育有正向的功能，对教育的负向功能何在？教育的发展是否促进了传统媒介的产生？这些问题能否解决并不重要，重要的是老师们和同学们间思想交互的过程。第三位汇报的是黄书光老师，题目是“中国社会变迁的教育动力探索”，探讨的是不同历史时期教育所给予社会发展的动力何在？黄老师归纳古代、近代、现代社会教育的动力分别为：内驱力、推动力、支撑力，并从这三个方面进行了具体的论述。沿着这样的思路，对未来社会教育应起何种作用指明了方向。接着王占魁老师汇报了“转型期我国公民教育的哲学基础研究”。王老师界定了公民与公民教育，提出了我国公民教育的哲学基础是：儒家传统，马克思主义，自由主义。最后，宁本涛老师汇报了“教育产权的市场运行与法律保护研究”，对教育产权的含义和特征做了说明。
在报告会上，老师和同学们就各个报告主题展开富有深度的热烈讨论，使报告会成为学术研究碰撞的一场思想的盛宴，留下了教育学系师生对教育的过去、现在和未来的诸多反思。
撰稿人：冉华
