基础教育改革与发展研究所研究员李家成博士及其合作者陈静撰写的《Banzhuren and Classrooming: Democracy in the Chinese Classroom》（班主任与班级建设：中国班级中的民主）一文，近期被国际期刊《International Journal of Progressive Education》(IJPE)收录，刊登在该刊2013年第3期上，全文18页。
该文基于“新基础教育”近二十年的研究，首次将中国的班主任和班级建设研究成果介绍给国外同行，并采用了Banzhuren （班主任）和Classrooming（班级建设）这两个富有中国内涵的词语，为国际对话与交流建立了核心概念基础。
论文首先结合杜威关于民主与教育的理论，探讨了中国学生班级生活的独特性及其与民主的关系；然后基于“新基础教育”关于班级建设和班主任工作的研究，通过呈现、分析调查数据、案例、学生作品等，讨论了当前的发展状态；最后说明了班主任工作和班级建设领域的专业性和独特价值，并对其未来的发展方向做了展望。
李家成博士近十余年来一直保持着与中小学班主任、学生工作部部长们的密切合作，进行了长期、深入的实践改革研究和理论建设。近年来，在理论建设方面，李家成博士及其合作者们探讨了班级建设的性质定位、价值取向、文化内涵，班主任的专业性及专业能力，班级建设的教育学贡献等；在实践探索方面，对班级的主题班队会、基于学生成长需要的主题教育活动、班干部培养与岗位建设、大型学生活动、外部社会资源的开发，以及学科教学与班级建设的综合融通等方面，都进行了长期、扎实、深入的研究。
目前，李家成博士及其团队成员正借助教育部人文社科重点研究基地重大课题“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”和上海市哲社课题“学生在班级生活中是如何学习的：基于中国班级建设实践与学习科学发展”，开展系统的理论研究，推动实践改革，力图促成本领域更高质量的发展。
撰稿人：黄婉莉
