4月22日下午，在文附楼502室，张人杰先生为我系研究生做了题为“如何做研究”的报告。先生的精彩讲说不时引发全场阵阵欢笑与掌声，先生渊博的知识、开阔的眼界与庄重而又不失幽默的风趣，深深折服了在场的同学。
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本次座谈会围绕主题分为两个部分，首先张先生以“社会学味道”为切入点，笑称自己为“张三点”，对同学们感兴趣的“怎样才叫社会学味道”以及“如何使社会学味道更浓”的问题，先生发表了三点建议，一是入门快点，有针对性地阅读参考书；二是读名家名篇，以期刊和工具书为主，三是模仿优秀先行者，创新的前提即模仿。第二部分的关键词为“有所创新”，针对近期博士答辩中出现的创新点的问题，张先生进行了集中讨论。首先，明确博士学位论文的基本要求，尤其是其核心评价指标——创新点。其次，先生表明了自己对“创新”的初步看法，学术论文创新有两类，一类是有类型的考量，一类是有层次的考量，并且先生认为“对教育社会学基础研究而言，理论创新评价的标准还是持层次观为好”。随后，先生列举了三个例子，当答辩委员质疑答辩者的创新点时，答辩者可以采取三个“1/3”对待。最后，先生表达了自己对达成理论创新的必备条件初探或是断想有二：其一强化养成探究质疑的意识，研究生们首先要充分认识到现有的理论是可以修正、补充乃至否定的，一个真正的学者即使对自己珍惜的理论也应持有怀疑态度，质疑、批评也是学科发展、研究质量提高的必备条件；其二以扎实的文献研究为基础。讲座期间，同学们与老师进行了广泛且深入的交流，小到博士研究生答辩的注意问题、大到先生对“叙事研究”论文的看法等，先生无不一一进行了详细解答、引人入胜。
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张先生已年过古稀，但仍保持着对教育社会学的一腔热情，讲座期间。先生时时站立，脱稿进行，其精神状态之昂扬，学术态度之严谨，委实令人钦佩。此次先生到师大与同学们进行的深切交流，作为在场的其中一员着实有幸聆听了张先生的教诲，收获良多。
