华东师范大学基础教育改革与发展研究所邀请德国洪堡大学本纳教授教席继任者布因可曼教授（Malte Brinkmann），于2014年10月27日上午，在文科大楼1009教室，为师生们做了一场名为“课堂视频分析的理论与方法论”的学术讲座。讲座吸引了卜玉华、鞠玉翠等老师参加，教育学系以及其它院系的许多同学也聆听了布因可曼教授精彩的演说。
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布因可曼教授首先讲述了通识教育（Allgemeine Pädagogik）的理论基础、跨学科视野与经验基础，并详细阐释了“Bildung”、Education、Learning、Socialisation四个概念的区别与联系，进而指出课堂教学是由教师（Teacher）、学生(Pupil)、内容(Contents)共同构成的三角型结构，教师的工作就是通过课堂操作（Operationen）促进学生与课堂内容之间的互动。布因可曼教授认为，课堂操作就是展（Showing），通过对课堂视频的分析，他区分了6种不同的展示，即指令展示（Ostensive Showing）、模仿展示（Imitational Showing）、苏格拉底式的展示（Socratic Showing）、具象展示（Representational Showing）、集中与分化展示（Concentrational and Polarisational Showing）、转换展示（Transformational Showing）。
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整个讲座中，布因可曼教授以课堂视频照片与概念分析为载体，通过与参与师生的不断互动，深入浅出地阐释复杂的学术概念，并不断渗透自己的学术观点与研究立场，充分调动了师生的积极性，整个学术讲座气氛活跃，探讨深入，思想碰撞的火花在1009教室里不断绽放。最后，布因可曼教授认真仔细回答了同学们提出的问题，在阵阵掌声中结束了本次学术讲座。
