《基础教育变革中的文化坐标》，黄书光，载《生命、知识与文明》，上海人民出版社2009年版。
本研究为作者主持的教育部人文社科重点研究基地2005年度重大项目“中国基础教育百年改革进程中的教育思想与文化差异研究”（05JJD880061）的研究成果之一，并获得社联优秀论文。
作为后发性的现代化国家，中国基础教育已经走过了百年历史，它始终是在东西方文化撞击乃至多元世界教育潮流冲击下向前迈进。如何在“古今汇合”和“中外融通”这一文化坐标上，保持“文化位移”与“文化本根”之间的必要张力无疑是教育改革家们的应有“文化自觉”，不同历史阶段教育先驱者的“文化自觉”程度实际上直接关系到百年来中国基础教育改革创新的广度、深度与高度。面对东西方文化愈益复杂交织的21世纪，中国基础教育改革家们并没有动摇其理性的文化坐标，立足本国的“融合中创造”、“本土化成长”、“实践中再生”已俨然成为他们自觉的文化选择。
