| 教育学博士 华东师范大学教育学部教育学系副教授 硕士生导师 教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员
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研究领域
教育学原理；德育原理；基础教育改革；教育伦理学；教师专业发展等
主要著作
《普通高中学生发展指导实践案例集》（主编），上海：华东师范大学出版社，2014；
《以学生发展为本的小学课堂策略》，中国广播电视出版社，2003
《“学会关心”研究》，上海三联出版社，2001
主要论文
《高标德育平议》，《教育参考》，2017（5）
《校园欺凌的真相——基于学龄儿童健康行为国际调查报告的分析》，《教育发展研究》，2017（20）
《教育目的》，
《马克思主义人的全面发展理论》，
《教育与生产劳动相结合》，
《课程与价值》，
《再论课程价值取向》
《课程改革实施中的价值整合》
《杜威“社会本位”教育思想探微》
《教育预备说》
《哲学诞生的教育语境——解读〈美诺〉》
《学生发展指导制度建设刍议》
《中国普通高中学生感知的学校环境》
《多样、开放、灵活：普通高中教育体系的构建》
《温馨教室建设路向》
《青春仪式的探索》
《中国德育的传统与变革》，
《价值相对主义与学校德育》，
《道德可教吗？》，
《情境问题与人际-社会意识的启迪》，
《别把德育当“工作”》
《学校德育问题新探》，
《德育的层次与重心》
《德育内容分类框架——兼析我国公德教育的困境》
《德育：淡化“工作意识”强化“目的意识”》，
《发展性的和真诚的生命教育——对一堂课的两点反思》，
《教育职能专业化》，
《“教育研究自愿者组合”的构建－－“合作的教育行动研究”的尝试》，
《略论我国师德规范的重建》，
《师德的边界》
《学校春秋：一个小学校长的笔记》，
《教育研究的元分析》，
《布雷岑卡“元教育理论”述评》，
《教育学的反思与元教育学》，
《“教育”一词的由来、含义、用法》，
《教育知识学科称谓的演变：从“教学论”到“教理学”》，
《康德与教育学》
《“教学伦理学”问题研究》，
《教育与文化繁衍》（译文），巴罗
《构成教育基础的伦理原则》（译文），杜威
科研项目
全国教育科学一般课题：儿童欺负判断发展研究，2016；
主持教育部“十五”重点课题“以中小学为基地的教师专业发展研究”；
主持教育部全国重点人文与社会科学重点研究基地课题“价值多元背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究”；
主持上海市教育委员会咨询课题“上海市师德状况调查与师德建设对策研究”；
学术交流
2017年5月28日，出席第三届教育公平高峰论坛，并作了《教学与辅导中的公平待遇：兼析公平与效率的关系》主题报告；
社会兼职
全国教育学会德育论专业委员会委员；
全国教育科学规划领导小组学科规划组成员；
教育部中小学教材审查委员会委员；
